2020학년도

교원능력개발평가 운영계획

2020. 06.

광 주 동 초 등 학 교

http://www.dong.es.kr

61140 광주광역시 북구 석곡로  527

교 무 실 (062)250-2700  FAX  (062)266-4943

충효분교 (062)528-6423  FAX  (062)266-6423

Ⅰ. 추진배경 및 경과	1

1. 관련 근거	1

2. 추진 방향	1

3. 추진 경과	1

4. 평가관리위원회 구성	2

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영 계획	3

1. 교원 현황	3

2. 평가 대상자 선정	3

3. 평가 참여자 구성	4

4. 평가 영역 ‧ 요소 ‧ 지표 ‧ 문항	5

5. 평가 방법 및 실시 시기	6

6. 평가 결과 처리	8

Ⅲ. 평가 결과 활용 방안	9

IV. 연수/홍보/지원 계획	10

1. 교원에 대한 연수	10

2. 학생에 대한 홍보	10

3. 학부모에 대한 홍보	11

4. 지원 계획	11

[붙임] 교원능력개발평가 평가문항	12

Ⅰ. 추진 배경 및 경과

1. 관련 근거

가. 교원능력개발평가 실시에 관한 훈령(교육부훈령 제320호, 2020.1.1. 시행)

나. 2020학년도 교원능력개발평가 시행 계획(광주광역시교육청 초등교육과-3138, 2020.3.23.)

2. 추진 방향

가. 교원의 교육활동에 대한 전문성 신장을 통한 공교육 신뢰도 제고

- 자신의 교육활동에 대한 객관적인 성찰과 맞춤형 연수를 통해 지속적으로 전문성을    신장하고, 이를 통해, 모든 학생들에게 양질의 교육을 제공하여 인성을 갖춘 창의형    인재 육성에 기여

- 수업과 학생교육에 헌신하는 교원을 우대하는 교원능력개발평가 시스템을 구축하고,

결과 활용 맞춤형 연수 체제를 강화하여 교원의 교육전념 여건 조성에 기여

나. 창의형 인재 육성을 위한 공교육 내실화의 핵심기제로 정착

- 교원의 교육활동에 대한 객관적 성찰과 능력개발을 통한 학생의 학교 교육에 대한 만족도   향상 및 교원에 대한 존경심 제고

- 지속적인 교육 방법 개선 등 교육의 질 제고를 통해 창의형 인재 육성에 기여

3. 추진 경과

○ 평가관리위원회 구성 : 2020.06.02.(학부모회 추천)

○ 평가관리위원회 1차 협의회 개최(위촉장 수여): 2020.06.30.

- 위원장 선출, 운영에 관한 사항 심의, 평가관리위원회 운영 계획 등을 안내

- 교원능력개발 평가관리위원회 위원은 성실한 직무 수행과 직무상 취득한 비밀 엄수를  내용으로 하는 서약서를 위원장에게 제출

- 교원능력개발평가 시행계획 심의

4. 평가관리위원회 구성

가. 평가관리위원회 구성 현황

연번	구분	성명	비고
1	평가관리위원	임OO	교감(평가관리자)
2	평가관리위원	김OO	교사
3	평가관리위원	노OO	교사
4	평가관리위원	김OO	학부모
5	평가관리위원	박OO	학부모(위원장)
6	평가관리위원	조OO	학부모
7	평가관리위원	홍OO	학부모

나. 평가관리위원회 주요 심의사항

- 소속 교원에 대한 교원능력개발평가 시행 운영 계획

- 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 평가 참여자, 평가내용ㆍ평가방법(학생․학부모 참여방식 등)ㆍ절차ㆍ시기

- 평가문항의 선정에 관한 사항

- 교원능력개발평가 결과에 대한 해당 교원의 원자료 열람 여부

- 교원능력개발평가 운영 결과보고서

- 교원능력개발평가 결과에 따른 능력개발 지원 계획, 맞춤형 연수 대상자 선정 및 추천에 관한 사항

※ 단위학교 평가관리위원회에서 능력향상연수 심의 시 개인정보 보호 철저

- 교원능력개발평가 및 맞춤형연수 거부·방해·해태한 교원에 대한 조치 사항

- 기타 교원능력개발평가 실시를 위해 필요하다고 인정되는 사항

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영 계획

1. 교원 현황

구분	교장	교감	수석	담임	교담	특수	비교과				계약제 교원	기타	계
							보건	영양	사서	상담
정 원	1	1	ㆍ	12	3	1	1	ㆍ	ㆍ	ㆍ	ㆍ	2	21
평가대상자	1	1	ㆍ	12	3	1	1	ㆍ	ㆍ	ㆍ	ㆍ	ㆍ	19
평가대상제외자	ㆍ	ㆍ	ㆍ	ㆍ	ㆍ	ㆍ	ㆍ	ㆍ	ㆍ	ㆍ	ㆍ	2	2
평가결과활용 제외자	ㆍ	ㆍ	ㆍ	ㆍ	ㆍ	1	1	ㆍ	ㆍ	ㆍ	ㆍ	ㆍ	2

2. 평가 대상자의 선정

가. 평가 대상자 : 총 19명

❍ 평가 개시일 현재 재직(휴직, 파견 포함) 중인 교원(전일제 근무 계약제교원 포함)

☞ 평가개시일 이전에 전입한 교원은 자동으로 평가 대상자가 되는 것으로 심의함.

나. 평가 대상 제외자 : 2명

❍ 평가관리위원회 심의를 거쳐 평가대상자에서 제외 가능한 교원

- 전일제로 근무하지 않는 계약제교원(시간제강사 등), 스포츠강사, 원어민보조교사

연번	성명	구분	평가 대상 제외 사유	비고
1	추OO	스포츠강사	평가관리위원회 심의 결과 평가대상에서 제외
2	최OO	보건인턴강사	평가관리위원회 심의 결과 평가대상에서 제외

다. 평가 결과 활용 제외자 : 2명

❍ 교원능력개발평가 평가 및 결과 활용 제외 현황

연번	성명	구분	평가 결과 활용 제외 사유	비고
1	김OO	보건교사	기간제 교사로 계약제 교원에 해당
2	손OO	특수교사	기간제 교사로 계약제 교원에 해당

* 평가결과 활용 제외자: 평가결과는 개인별로 통보되고 학교 통계 값에도 반영(교육청 통계   값에는 미반영)되나, 학습연구년 특별연수, 능력향상연수 지명자 선정에서 제외됨
(단, 결과에 따른 능력개발계획서는 작성･제출하여야 함)

※ 추후 교원의 인사이동에 따라 변경될 수 있음.

3. 평가 참여자의 구성

가. 동료교원평가

❍ 동료교원 5인 이상으로 구성(전체 교원 상호평가 가능)

- 교장․교감 중 1인 이상, 수석교사(수석교사 미배치교는 부장(인정) 교사) 1인 이상 포함

❍ 평가 대상인 모든 교원은 정해진 동료교원에 대한 평가에 참여

- 본교 · 분교 위주로 참여자 구성

❍ 교장, 교감 모두 참여하거나 적절히 나누어 참여 가능

❍ 상호그룹 평가시 평가참여자 그룹에 수석교사 또는 부장(인정)교사가 최소 2명 배정되어야 함

♣ 평가 그룹 현황 ♣

순	평가대상자		평 가 참 여 자			비고
	구분	성명	교원	학부모	학생
1	교장	신OO	전 교사	전 학부모		관리자
2	교감	임OO	전 교사	전 학부모		관리자
3	교사(1-1)	이OO	교감, 본교 교사	1-1 학부모		평가그룹1
4	교사(2-1)	김OO	교감, 본교 교사	2-1 학부모
5	교사(3-1)	김OO	교감, 본교 교사	3-1 학부모
6	교사(4-1)	임OO	교장, 본교 교사	4-1 학부모	4-1 학생
7	교사(5-1)	김OO	교장, 본교 교사	5-1 학부모	5-1 학생
8	교사(6-1)	하OO	교장, 본교 교사	6-1 학부모	6-1 학생
9	교사(교담)	김OO	교장, 본교 교사	3학년~6학년 학부모	4학년~ 6학년 학생
9	특수교사	손OO	교장, 본교 교사	특수학급 학부모	제외
11	보건교사	김OO	교장, 본교 교사	전 학부모	4학년~ 6학년 학생
12	교사(교담)	노OO	교감, 본교교사	3학년~6학년 학부모	4학년~ 6학년 학생
13	교사(1-2)	정OO	교장, 분교교사	1-2 학부모		평가그룹2
14	교사(2-2)	구OO	교장, 분교교사	2-2 학부모
15	교사(3-2)	양OO	교장, 분교교사	3-2 학부모
16	교사(4-2)	신OO	교감, 분교교사	4-2 학부모	4-2 학생
17	교사(5-2)	최OO	교감, 분교교사	5-2 학부모	5-2 학생
18	교사(6-2)	김OO	교감, 분교교사	6-2 학부모	6-2 학생
19	교사(교담)	정OO	교감, 분교교사	3학년~6학년 학부모	4학년~ 6학년 학생

※진한 글씨 : 부장교사

나. 초등학생 의견조사(4~6학년)

❍ 참여 학생 대상

- 지도를 받는 학생 전체 (단, 초1~3학년과 2개월 미만 재학한 학생은 참여에서 제외)

※ 초1~3학년은 학부모만족도조사로 대체

❍ 학급 무선표집

- 평가관리위원회에서는 대상자의 무선표집 여부를 심의하여 결정

- 지도학급수 10학급 이상인 교과(전담)교사 및 비교과교사 경우, 학교 평가관리위원회      심의를 거쳐 학급 무선표집 가능

(학급 무선표집 실시 시 온라인프로그램에서 3학급 이상으로 지정 가능, 3학급으로         지정하면 10학급에서 3학급으로 랜덤으로 배정됨)

다. 학부모만족도조사

❍ 참여 학부모 대상

- 지도를 받는(은) 학생의 학부모 전체 (단, 2개월 미만 재학한 학생의 학부모는 참여자에서 제외)

❍ 참여 방법

- 교장·담임교사 외 1인 이상(총 3인 이상 평가)

교감, 수석교사, 교과(전담)교사, 비교과교사는 자율 선택

❍ 참여 방식

- 온라인 평가방식 참여

4. 평가 영역‧요소‧지표‧문항

가. 평가영역

❍ 교원의 교육활동 전반(학교경영, 교수․연구활동지원, 학습지도, 생활지도, 책무 및 업무, 학생지원 등)

- 교장․교감: 학교경영

- 수석교사: 교수․연구활동지원, 학습지도, 생활지도, 책무 및 업무

- 교사: 학습지도, 생활지도, 책무 및 업무

※ 비교과교사: 학생지원, 책무 및 업무

(‘선택과목’ 정규수업을 담당할 경우, 일반교사의 학습지도 영역 포함 가능)

나. 평가요소 및 평가지표

❍ 전년도 평가 결과와 금년도 단위학교 교육과정 운영상 주요 내용, 평가정보 획득의 용이성과     피드백 효과 등을 고려하여 평가요소 중에서 지표 선택

- 필수지표는 혁신 광주교육을 실천하도록 시교육청이 선정(√)하고, 선택지표는 학교특성과    자율성에 맞게 학교가 선정함

다. 평가 문항

❍ 교육감(장)은 관할 학교의 교장·교감 평가문항을 정하고, 학교장은 소속 수석교사·교사의     평가문항을 정하며 개별교원 특색교육활동 문항을 추가할 수 있음

❍ 평가문항을 정할 때 사전 의견수렴을 거쳐야 하며, 평가관리위원회 심의를 거쳐 확정하되     평가실시 전에 공개하여야 함

❍ 동료교원평가 및 학부모 만족도조사 자유서술식 응답 양식

- ‘좋은 점’과 ‘바라는 점’ 2문항으로 구성(체크리스트 문항과 별도 구성)

❍ 평가문항 수

평가참여자	평가문항 수
동료교원평가	체크리스트 14문항 이상
초등학생 의견조사(4~6학년)	자유서술식 3문항 이상
학부모 만족도조사	체크리스트 6문항 이상

❍ 평가문항 수립 : 붙임 참조

5. 평가 방법 및 실시 시기

가. 평가 참여 방식

❍ 동료교원평가 및 학부모만족도조사

- 5단척도 체크리스트 문항 및 자유서술식 응답을 병행하여 실시함.

- 자유서술식 응답은 좋은 점, 바라는 점을 자유롭게 서술

❍ 초등학생(4~6학년) 의견조사

- 자유서술식 3문항 이상에 응답

나. 학부모의 참여 방식 선택권 보장

❍ 학부모의 온라인 또는 종이설문지 방식 병행 여부는 전년도 참여율, 온라인평가 참여의 곤란성 등을 참작하여 학교 평가관리위원회 심의를 거쳐 결정

- 평가관리위원회에서 온라인 평가방식으로 심의한 학교에서는 학부모에게 온라인 평가      참여 방법 안내

평가관리위원회에서 종이설문지 병행 방식을 심의한 학교에서는 학부모 만족도 조사 실시 이전에 종이설문지로 참여할 학부모를 파악하여 온라인 시스템에 반영해야 함

다. 평가 정보 제공

❍ 구성원에게 교원의 교육활동 소개자료 제시

- 평가자가 평가문항에 대해 판단하는데 참고할 수 있는 교원별 연간 교육활동계획 또는

학급운영계획, 이에 대한 활동(추진) 실적 등 교육(지원)활동 자료 제시

※ 평소 운영하고 있는 학급홈페이지 또는 관련 사이트를 링크하여 제시 가능

※ 교장, 교감의 학교 운영에 관한 정보 제공(홈페이지 탑재 등)

❍ 학부모에 대해 교육활동자료 등 다양한 정보 제공

- 학교 또는 개인별 각종 교육활동 계획, 관련 활동 자료, 추진 실적 등을 수시로 학급

홈페이지에 탑재하거나, 공개수업, 상담활동 시 안내하는 등 판단 자료와 정보 제공

- 수업참관 이외에 교육활동에 대한 각종자료를 제시하여 학부만족도조사 이전에 참고할 수    있도록 제공

❍ 평가관리자(교감)의 학생에 대한 사전 연수, 홍보 실시

- 평가관리자는 학생들의 쏠림 현상, 욕설 등을 방지하기 위하여 제도의 취지와 목적, 결과

활용, 참여 방법에 대해 사전 연수를 직접 실시

❍ 학교홈페이지에 교원능력개발평가 배너 설치

라. 실시 시기

단계	내 용	시 기
		9월초순	9월중하순	10월초순	10월중순	11월 중	12월 중
준비	평가참여자 교육실시(사용방법)	●
	온라인 시스템 기초 작업 (평가대상자 설정 및 평가지 입력 등)		●
실행	학생 만족도조사 실시		●			●
	학부모 만족도조사 실시					●
	동료교원평가 실시					●
결과 처리	평가 완료 및 마감 처리					●
	개인별 평가 결과 확인						●
	자기능력개발계획서 작성						●
	운영결과보고서 작성						●

6. 평가 결과의 처리

가. 평가 결과 통보

❍ 학교장은 개별교원에게 평가종류별 결과표와 개인별 합산표를 통보하고 교원이 열람

신청 시 원자료 열람 가능

나. 결과 분석 및 능력개발계획서 작성

❍ 평가결과에 대한 객관적인 분석틀을 활용한 맞춤형 연수 선정 및 교육활동 계획 수립  (평가지표/영역에 따른 직무연수 15시간 이상 연수 이수)

- 평가대상자 : 「결과분석 및 능력개발계획서」 작성

- 평가관리자 : 개인별「결과분석 및 능력개발계획서」를 다운로드 후, 학교장 내부결재

- 다만, 다음연도 2월 정년퇴직 예정자, 단위학교 평가 마감 이전 군입대자는 작성·제출 제외

다. 맞춤형 연수 및 교육활동 계획 수립

❍ 능력개발계획에 따라 개별 교원 또는 단위학교 차원의 연수 및 교육활동 계획 수립

- 학교단위 자율연수 활성화: 학교별 연수 계획을 수립하여 학교 차원의 체계적인 연수 지원

라. 운영 결과 보고서 작성

❍ 운영결과보고서는 평가 운영 개요, 평가 종합결과, 능력개발지원계획을 포함한 최소한의 내용으로 작성․심의하여 내부 결재 후 학교 자체 보관

마. 정보공시

- 공시 항목 : 당해 학교 평가 종류별 평가지, 교사에 대한 학교 단위 평가 결과(학교 평균값)

- 공시 시기 : 2021년 4월말까지 정보공시 사이트에 의무적 공개

바. 자료의 보관

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부 결재	저장 매체	비 고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템
개인별 원자료	파일	×	5년		CD, USB 등	온라인평가시스템 파일 내려 받기
능력개발계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 파일 내려 받기
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

Ⅲ. 평가 결과 활용 방안

❍ 전년도 장기심화연수 이수자, 계약제교원, 평가종류 중 일부만 평가대상자가 되는 자 은 평가결과활용에서 제외하나 학교에서 평가지표별 맞춤형 연수 참여 및 추수연수 실시

❍ 평가 결과에 따른 맞춤형 연수 운영계획 및 대상자 선정, 연수 실시

< 맞춤형연수 주요 내용 >

구분	평가지표/영역별 직무연수	학습연구년 특별연수	능력향상연수
연수유형	직무연수	특별연수	직무연수
연수시간 (기간)	15시간 이상	1년	․단기: 60시간 ․장기기본: 150시간 ․장기심화: 6개월
연수기간	‘21. 1. 1 ～ ‘22. 8. 31	‘21. 3. 1 ～ ‘22. 2. 28	‘21. 1. 1 ～ ‘21. 8. 31
대상자	모든 평가 대상자 ※ 학습연구년, 능력향상연수 대상자 제외	평가 결과 우수 교원	학부모만족도조사 또는 동료교원평가 결과 2.5 미만 ※ 1회(단기), 2회(장기기본), 3회(장기심화)
연수대상 선정	자동 지명	특별연수심사위원회 심사결과	평가관리위원회 심의결과
내용**	평가지표/영역 관련 내용으로 자율이수	평가지표/영역 관련 연구 및 연수자 자유연구	평가지표/영역 관련 학습지도 및 생활지도 지원 필요사항
방법	연수기관, 학교 등에서 자율적 형태로 운영	시·도 교육청 교육․연수기관(파견 후 전일제 운영)	시·도 교육청 교육․연수기관 등
기타		(지원자격) 교육경력 10년 이상, 정년잔여 5년 이상	지정된 연수시간 이수 장기심화연수의 경우 교육부 훈령에 의거 표준 교육과정 적용 하며, 시도 공동 운영 가능

※ (연수 선택 범위 확대) ‘지표별 연수’뿐만 아니라 평가 ‘영역별 연수’도 인정

Ⅳ. 연수/홍보/지원 계획

1. 교원에 대한 연수

가. 교과협의회, 학년협의회, 교직원회의 시 홍보 및 연수

나. 연수 전에 평가 계획 및 평가 편람을 배부하여 내용을 숙지하도록 한다.

특히, 평가요소 및 지표내용, 평가문항을 충분히 숙지하여 평가자의 책무를 다하도록 한다.

다. 평가 시행 방안 및 연수 자료를 요약하여 전달하고 질의응답 중심으로 진행하되,

충분한 시간을 확보한다.

라. 교원의 교육활동 소개자료를 동료, 학생, 학부모에게 제시하여야 한다.

마. 교사 연수 계획

순	교사 연수내용	방법	일 시
1	학교운영계획안 마련(의견 수렴) 및 협의회 개최	협의회	2020.06~
2	교원능력개발평가 평가 문항 협의	협의회	2020.07
3	교원능력개발평가 평가 방법 및 온라인 참여 방식 안내	홍보물/연수	2020.08.~11
4	능력개발계획서 작성 방법 및 직무연수 안내	연수	2020.12

2. 학생에 대한 홍보

가. 응답에 필요한 사전 정보 축적을 위하여 의견 조사 문항과 실시 시기를 사전에 안내

나. 평가관리자는 학생들의 쏠림 현상, 욕설, 음란성 글 게시 등을 예방하기 위해 학생 대상      사전 연수를 직접 실시한다.

다. 초등학생 의견조사 문항을 학교 홈페이지에 게시하고 열람 가능하도록 한다.

라. 학생 홍보 계획

순	학생 홍보 내용	방법	일 시
1	교원능력개발평가 개요 및 의견조사 문항 안내	안내장, 홈페이지	2020.07
2	평가관리자의 학생에 대한 사전 연수 실시	연수	2020.09
3	초등학생 의견조사 참여 방법 안내	안내장, 학교방송	2020.09.~10

3. 학부모에 대한 홍보

가. 학교운영위원회, 학부모회(학부모독서회, 학부모동아리) 등을 통한 홍보활동, 학부모

대상 공개 수업 및 상담 등 각종 행사 참여 확대, 다양한 교육활동 정보 제공 강화

나. 학부모총회 등을 활용하여 학부모용 연수 자료를 배부하고 평가에 대해 자세히 설명

다. 홍보동영상 학교홈페이지 자료 게재, 가정통신문 등을 통해 평가 시행계획 및

실시 일정 등을 자세히 안내

라. 학부모용 만족도 조사지를 학교 홈페이지에 게시하고 열람 가능토록 조치

마. 통계처리 절차에 따른 방법(On-line참여 방법) 및 유의 사항 등 안내

바. 학부모 홍보 계획

순	학부모 홍보 내용	방법	일 시
1	교원능력개발평가 개요 및 만족도 조사 문항 안내	안내장, 홈페이지	2020.07
2	학부모 대상 공개 수업		2020.06.~10.
3	온라인 평가 참여 방법 및 홍보	안내장, 홈페이지	2020.10.
4	참여 독려를 위한 2차 안내	안내장	2020.11.

4. 지원 계획

가. 개별교원 자율연수 추진

1) 평가대상자인 개별 교원은 평가 결과를 지속적인 전문성 신장을 위한 맞춤형 연수 실시의     기초자료로 활용한다.

2) 개별 교원은 평가결과에 따라 자신에게 부족한 부분에 대하여 직무연수를 신청･이수 한다.

3) 학교장은 제출된 교원능력개발평가 결과보고서를 토대로 교내 자율장학을 지원하고 연수     희망교사에 대한 행･재정적인 지원을 제공하며 필요한 사항에 대해서는 교육청에 지원을     요청한다.

나. 학교 평가 결과를 반영한 연수 계획 수립

1) 단위학교는 교원능력개발평가 결과보고서를 토대로 교내 자율 장학 지원, 연수 희망 교사에     대한 행･재정적 지원, 필요한 요청장학 및 수업컨설팅 등 단위학교 연수계획 수립 등에      활용

다. 교육청 주관의 능력향상연수 및 학습연구년 대상자 추천(선정)에 반영

[붙임]

교원능력개발평가

평가 문항

1. 동료교원평가

2. 초등학생 의견조사

3. 학부모만족도조사

가. 담임교사    나. 교담교사

다. 특수교사    라. 보건교사

마. 영양교사

<문항 1-다> 동료교원 평가지

Ⅰ

동료교원평가 문항

가. 담임교사

나. 교담교사

다. 특수교사

라. 보건교사

동료교원 평가지(담임교사용) 예시

평가대상자: ○○○ 선생님

연번	평가 지표	지표 문항	매우우수	우수	보통	미흡	매우미흡
1	수업계획 수립	학생의 수준과 특성에 맞는 교수·학습계획을 수립한다.
2	학습환경 조성	학생들이 학습에 대한 흥미와 호기심을 가질 수 있도록 유도한다.
3	교사 발문	학생들의 다양한 사고를 이끌어낼 수 있는 질문을 한다.
4	교사·학생 상호작용	교수·학습활동에서 수시로 칭찬과 격려를 통해 학생들에게 자신감을 준다.
5		학생들의 반응을 파악하여 적절히 대처한다.
6	학습자료 및 매체 활용	학습 내용을 잘 이해할 수 있도록 적절한 학습자료를 활용한다.
7	평가결과의 활용	학생의 수준에 맞는 지도를 위해 평가 결과를 활용한다.
8	개별학생 특성 파악	학생들의 다양한 개인적 문제를 파악하고 지도한다.
9	진로·진학 지도	학생의 발달 단계에 적합한 진로교육을 실시한다.
10	학교생활적응 지도	학교폭력과 따돌림 문제가 발생하지 않도록 교우관계 등에 관심을 갖고 지도한다.
11	건강·안전지도	학생들이 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도한다.
12	기본생활습관지도	학생의 기본생활습관 형성을 위하여 지속적으로 지도한다.
13	수업 및 교실혁신의지	교사로서 수업, 생활교육 등에 대한 혁신의지를 가지고 전문성 신장을 위해 노력한다.
14	동료교원간 상호관계	동료교원과 협력하여 업무를 기획하고 추진한다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

※ 음영부분은 주요 평가지표로 1개 지표에 2개 문항으로 구성

<문항 1-라> 동료교원 평가지

동료교원 평가지(교과(전담)교사용) 예시

평가대상자: ○○○ 선생님

연번	평가 지표	지표 문항	매우우수	우수	보통	미흡	매우미흡
1	교과내용 분석	교과 특성에 맞게 교재 내용을 충실히 분석한다.
2	수업계획 수립	학생의 수준과 특성에 맞는 교수·학습계획을 수립한다.
3	학습환경 조성	학생들이 학습에 대한 흥미와 호기심을 가질 수 있도록 유도한다.
4	교사 발문	학생들의 다양한 사고를 이끌어낼 수 있는 질문을 한다.
5	교사·학생 상호작용	교수·학습활동에서 수시로 칭찬과 격려를 통해 학생들에게 자신감을 준다.
6		학생들의 반응을 파악하여 적절히 대처한다.
7	학습자료 및 매체 활용	학습 내용을 잘 이해할 수 있도록 적절한 학습자료를 활용한다.
8	평가내용 및 방법	적절한 평가 방법을 활용하여 학생의 성취수준을 확인한다.
9	평가결과의 활용	학생의 수준에 맞는 지도를 위해 평가 결과를 활용한다.
10	진로·진학 지도	학생의 적성과 특기를 고려한 자료나 정보를 제공하며, 학생들이 특기를 신장할 수 있도록 노력한다.
11	학교생활적응 지도	학교폭력과 따돌림 문제가 발생하지 않도록 교우관계 등에 관심을 갖고 지도한다.
12	기본생활습관지도	학생의 기본생활습관 형성을 위하여 지속적으로 지도한다.
13	수업 및 교실혁신의지	교사로서 수업, 생활교육 등에 대한 혁신의지를 가지고 전문성 신장을 위해 노력한다.
14	동료교원간 상호관계	동료교원과 협력하여 업무를 기획하고 추진한다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

※ 음영부분은 주요 평가지표로 1개 지표에 2개 문항으로 구성

<문항 1-마> 동료교원 평가지

동료교원 평가지(특수교사용) 예시

평가대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	매우우수	우수	보통	미흡	매우미흡
1	개별화 교육계획 수립 및 운영	학생의 장애의 유형, 정도에 따른 교육적 요구를 파악하고 적절하게 교육계획에 반영한다.
2	학습자 특성 및 교과내용 분석	학습자의 특성(장애유형, 정도, 생활연령)등을 고려하여 교수·학습계획을 수립한다.
3	교사·학생 상호작용	학습자의 장애 특성과 수준을 고려하여 상호 작용 방법을 적용한다.
4	학습 자료의 활용	학생의 관심과 흥미에 알맞은 학습 자료나 교수 매체를 활용한다.
5	수업의 진행	학생들의 이해 정도를 점검하며 수업을 진행한다.
6	평가내용 및 방법	학생들의 개별적 특성과 수준을 반영하여 평가 문항과 도구를 선정하고 활용한다.
7	평가 결과의 활용	평가 결과를 바탕으로 학생의 학습 오류를 파악하고 추수지도를 실시한다.
8	개인문제 파악 및 창의·인성지도	지속적인 관찰과 상담을 통해 학생 개개인의 문제를 파악하여 지도한다.
9	진로·진학 지도 및 특기적성 지도	학생의 적성과 특기를 고려한 진로지도에 대한 정보를 제공한다.
10	학교생활적응지도	학생 개개인의 어려움과 필요를 잘 파악하여 학교에서 적응할 수 있도록 관심을 갖고 지도한다.
11	통합교육관련지도	통합학급에서 잘 적응할 수 있도록 지속적인 지원을 실시한다.
12	가정연계지도	학생생활에 대해 학부모와 정보를 공유하여 원활한 학교 적응이 이루어질 수 있도록 돕는다.
13	수업 및 교실혁신의지	교사로서 수업, 생활교육 등에 대한 혁신의지를 가지고 전문성 신장을 위해 노력한다.
14	동료교원간 상호관계	동료교원과 협력하여 업무를 기획하고 추진한다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 1-바> 동료교원 평가지

동료교원 평가지(보건교사용) 예시

평가대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지표 문항	매우우수	우수	보통	미흡	매우미흡
1	학교보건 기본계획	연간 학교보건 기본계획을 학교실정에 맞게 수립한다.
2	학생건강검사	건강검사에 대한 계획을 수립하여 실시한다.
3	질병예방관리	가정통신문, 홈페이지 등을 통하여 건강과 관련한 각종 정보를 적절히 제공한다.
4		질병과 관련된 정보를 다양한 방법으로 제공한다.
5	응급환자관리	응급환자 발생 시 대처를 잘 한다.
6		교내 응급처치 계획을 수립하고 교직원 연수를 실시하며 홍보한다.
7	일반건강 및 의료 상담	각종 검사결과 이상자를 관리하고 건강을 유지하도록 돕는다.
8		학부모 및 학생들에게 건강 관련 정보를 제공한다.
9	요양호 학생관리	요양호 학생들에 대해 파악하고, 체계적으로 관리한다.
10		요양호 학생을 파악하기 위한 설문조사를 실시하고 지도 계획을 수립한다.
11	보건교육계획	보건교육계획을 수립하여 학교홈페이지 등에 안내한다.
12	보건교육운영	학교교육과정에 의하여 보건교육을 효과적으로 실시한다.
13	교사의 소명의식	보건교육, 학생 건강 관리 등에 관심을 갖고 학생들을 위해 열심히 노력한다.
14	동료교원간 상호관계	동료교원과 협력하여 업무를 기획하고 추진한다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

Ⅱ

초등학생 의견조사 문항

가. 담임교사

나. 교담교사

다. 보건교사

2

학생만족도조사 평가 문항

가. 담임교사

나. 교담교사

다. 특수교사

라. 보건교사

마. 영양교사

<문항 2-가> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(담임교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 좋은 점은 무엇입니까?

▪ 선생님께 바라는 점은 무엇입니까?

▪ 올해 선생님과 했던 공부 중에서 가장 기억에 남는 것은 무엇이고, 그 이유는 무엇입니까?

<문항 2-나> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(교과(전담)교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 좋은 점은 무엇입니까?

▪ 선생님께 바라는 점은 무엇입니까?

▪ 올해 선생님과 했던 공부 중에서 가장 기억에 남는 것은 무엇이고, 그 이유는 무엇입니까?

<문항 2-다> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(특수교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 좋은 점은 무엇입니까?

▪ 선생님께 바라는 점은 무엇입니까?

▪ 올해 선생님과 했던 공부 중에서 가장 기억에 남는 것은 무엇이고, 그 이유는 무엇입니까?

<문항 2-라> 초등학생 의견조사지

초등학생(4~6학년) 의견조사지(보건교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

▪ 선생님의 좋은 점은 무엇입니까?

▪ 선생님께 바라는 점은 무엇입니까?

▪ 우리의 건강을 위해서 보건선생님이 어떠한 정보를 제공해 주시면 좋겠습니까?

Ⅲ

학부모만족도조사  문항

가. 담임교사

나. 교담교사

다. 특수교사

라. 보건교사

<문항 3-가> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 자녀가 미흡한 부분에 대해 파악하여 잘 이해할 수 있도록 가르쳐 줍니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 흥미와 관심을 파악하여 지도합니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 3-나> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교과(전담)교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 자녀가 미흡한 부분에 대해 파악하여 잘 이해할 수 있도록 가르쳐 줍니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로에 대한 정보를 제공합니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교 생활규칙을 지키도록 관심을 갖고 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 3-다> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(특수교사용) 예시

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 내용 및 방법	선생님은 자녀의 특성을 고려하여 다양한 방법으로 공부한 내용을 확인합니다.
3	진로·진학 지도 및 특기적성 지도	선생님은 자녀들의 특기적성을 키울 수 있도록 지도합니다.
4	학교생활 적응지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	가정연계지도	선생님은 자녀에 대한 정보를 학부모님과 함께 공유하며, 필요시 서로 협조하여 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

<문항 3-라> 학부모 만족도조사지

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(보건교사용) 예시

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	학생건강검사	선생님은 건강검사 결과를 이해하기 쉽게 알려줍니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알려줍니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 학생들이 건강에 관해 상담을 요구하면 친절히 상담해 줍니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 학생들을 파악하여 관리를 잘 합니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육 계획(성폭력 예방교육, 약물중독 예방교육 등)을 세워 학생들을 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 건강관리를 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점