2020학년도

교원능력개발평가 운영계획서

2020. 05. 29.(금)

광주일신중학교

Ⅰ. 추진 배경 및 경과

1. 관련 근거

가. 교원능력개발평가 실시에 관한 훈령(교육부훈령 제320호, 2020.1.1.시행)

나. 2020학년도 교원능력개발평가 시행 계획(광주광역시교육청 초등교육과-629(2020.3.23.)

2. 추진 방향

- 교원의 교육활동에 대한 객관적인 성찰과 맞춤형 연수를 통해 지속적으로 전문성을 신장하고, 이를 통해 모든 학생들에게 양질의 교육을 제공하여 인성을 갖춘 창의형 인재 육성에 기여

3. 평가 계획 수립 절차

○ 2020 교원능력개발평가 평가 관리자 및 평가 실무자 지정 : 2020.04.

구분	직위	성명	비고
평가 관리자	교감	김00
평가 실무자	교사	김00

○ 평가관리위원회 구성(추천 및 선출) 및 학교운영계획안 마련(의견 수렴) : 2020.5.22.~28

○ 평가관리위원회 회의(1차) 개최(위촉장 수여, 서약서 제출, 학교 운영계획안 심의) :  2020.5.29

4. 평가관리위원회 구성

연번	구분	성명	비고
1	위원장	김00	교감(당연직)
2	평가관리위원	박00	교사
3	평가관리위원	조00	교사
4	평가관리위원	최00	학부모
5	평가관리위원	강00	학부모
6	평가관리위원	구00	학부모
7	평가관리위원	장00	학부모

가. 평가관리위원회 구성 현황

※ 위원수는 교원, 학부모, 외부전문가 등을 포함하여 5인 이상 11인 이하로 구성

‘교원이 아닌 위원‘을 50% 이상으로 구성

나. 평가관리위원회 주요 심의사항

- 소속 교원에 대한 교원능력개발평가 시행 운영 계획

- 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 평가 참여자, 평가내용ㆍ평가방법(학생․학부모 참여방식 등)ㆍ절차ㆍ시기

- 평가문항의 선정에 관한 사항(※ 전체 교원의 의견 수렴 필요)

- 교원능력개발평가 결과에 대한 해당 교원의 원자료 열람 여부

- 교원능력개발평가 운영 결과보고서

- 교원능력개발평가 결과에 따른 능력개발 지원 계획, 맞춤형 연수 대상자 선정 및 추천에 관한 사항

※ 단위학교 평가관리위원회에서 능력향상연수 심의 시 개인정보 보호 철저

- 교원능력개발평가 및 맞춤형연수 거부·방해·해태한 교원에 대한 조치 사항

- 기타 교원능력개발평가 실시를 위해 필요하다고 인정되는 사항

Ⅱ. 교원능력개발평가 세부 운영 계획

1. 교원 현황

구분	교장	교감	교사									계
			수석	일반	특수	비교과				계약제 교원	기타 (시간제)
						보건	영양	사서	상담
현 원	1	1		32		1		1		2	7	45
평가대상자	1	1		31		1		1		2		37
평가대상제외자				1							7	8
평가결과활용 제외자						1				2		3

2. 평가 대상자의 선정

가. 평가 대상자 (38)

❍ 평가 개시일 현재 재직(휴직, 파견 포함) 중인 교원(전일제 근무 계약제교원 포함)

☞ 평가개시일 기준으로 퇴직 및 전출한 교사가 있을 경우에는 평가 대상자에서 자동 제외하기로 심의함.

- 계약 종료된 기간제교사 및 2020.8.31.자 퇴직 교원 등

☞ 평가개시일 이전에 전입하여 2개월 이상 재직 교원은 자동으로 평가 대상자가 되는 것으로 심의함.

구분	교장	교감	국어	도덕	사회	수학	과학	기술 ․ 가정	체육	음악	미술	영어	한문	진로	보건	사서	정보	계
평가대상	1	1	4	2	3	4	4	3	4	1	1 (1)	4	1	1	1	1	1	37

나. 평가 대상 제외자(8명)

❍ 평가관리위원회 심의를 거쳐 평가대상자에서 제외 가능한 교원

- 전일제로 근무하지 않는 계약제교원(시간제강사 등), 스포츠강사

- 교사 휴직 등으로 기간제 교사 배치 경우 휴직 교원과 기간제 교원 중 평가대상 선택 가능

연번	성명	담당교과	평가 대상 제외사유	비고
1	노00	스포츠클럽	스포츠강사	심의 후 대상에서 제외
2	박00	스포츠클럽	스포츠강사	심의 후 대상에서 제외
3	윤00	스포츠클럽	스포츠강사	심의 후 대상에서 제외
4	김00	영어	학생부장 수업지원 강사(영어)	심의 후 대상에서 제외
5	임00	자유학년	자유학년 담당 강사(중국어)	심의 후 대상에서 제외
6	박00	자유학년	자유학년 담당 강사(예술체육)	심의 후 대상에서 제외
7	000	자유학년	자유학년 담당 강사(미술)	심의 후 대상에서 제외
8	배00	미술	육아 휴직	평가 대상에서 제외

다. 평가결과 활용 제외자(3명)

연번	성명	담당교과	평가 결과 활용 제외 사유	비고
1	한00	미술	기간제 교사	평가 대상이나 평가 결과 활용 제외
2	김00	보건	기간제 교사	평가 대상이나 평가 결과 활용 제외
3	000	정보	기간제 교사	평가 대상이나 평가 결과 활용 제외

3. 평가 참여자의 구성

가. 동료교원평가

❍ 동료교원 5인 이상으로 구성(전체 교원 상호평가 가능)

평가대상자 1인에 대해 교장 , 교감 중 1인 , 부장교사 2인, 동교과 교사, 동학년 교사

❍ 부장(인정)교사란 각 그룹군의 대표 교사로 학교에서 심의 결정

❍ 부장인정 교사 결정시 10년 이상 교육경력 이상 권장

❍ 평가 대상인 모든 교원은 정해진 동료교원 평가에 참여

♣ 동료평가 그룹 현황 ♣ [ 평가대상자 : 37명 ]

평가 영역	참여자
학습지도 생활지도 책무 및 업무	그룹 1 (1학년)	8명	교장, 교감, 정00, 한00, 임00, 고00, 김00, 박00
	그룹 2 (2학년)	9명	교장, 교감, 장00, 편00, 박00, 윤00, 이00, 최00, 김00
	그룹 3 (3학년)	8명	교장, 교감, 이00, 이00, 한00, 윤00, 이00, 박00
	그룹 4 (비담임 및 비교과교사)	10명	교장, 교감, 신00, 김00, 변00, 백00, 이00, 조00, 박00, 정보 교사
	그룹 5 (비담임 및 비교과교사)	10명	교장, 교감, 이00, 김00, 최00, 김00, 이00, 김00, 정00, 정00

나. 학생만족도조사

❍ 참여 학생 대상

- 지도를 받는(은) 학생 전체 (단, 2개월 미만 재학한 학생은 참여에서 제외)

→ 지도학급수 10학급 이상인 교과교사 및 비교과교사(보건, 영양, 사서, 전문상담)는 평

가관리위원회에서 학급 무선표집을 실시하지 않기로 심의함.

- 교과교사 및 비교과교사는 학생이 선택적으로 참여하여 참여율이 대체로 낮으므로 되도

록 많은 학급수를 지정해 평가받기로 함.

다. 학부모만족도조사

❍ 참여 학부모 대상

- 지도를 받는(은) 학생의 학부모 전체 (단, 2개월 미만 재학한 학생의 학부모는 참여자에서 제외)

한 학교에 다니는 학생이 2자녀 이상일 경우(보호시설 학생 등), 자녀 각각을 지도하는 교사에 대한 만족도 조사에 참여하되 동일 교원에 대하여 중복 참여하지 않음.

❍ 참여 방법

- 교장·담임교사 외 1인 이상(총 3인 이상 평가)

교감, 수석교사, 교과(전담)교사, 비교과교사는 자율 선택

❍ 참여 방식 - 온라인

4. 평가 문항 선정

❍ 평가문항 수

평가참여자	평가문항(체크리스트) 수
동료교원평가	14문항 이상
학생만족도조사/학부모만족도조사	6문항 이상(요소별 1문항)

❍ 자유서술식 응답 양식

- ‘좋은 점’과 ‘바라는 점’ 2문항으로 구성(체크리스트 문항과 별도 구성)

❍ 평가문항 수립

- 평가문항은 교원능력개발평가 실시에 관한 훈령 개정안 217호에 의해 평가 참여자의 문항 검토와 사전 의견 수렴을 거쳐 평가관리위원회의 심의를 통해 확정하며 평가 실시 전에 공개할 예정임.

5. 평가 영역‧요소‧지표‧문항

가. 교장･교감에 대한 평가 영역/ 요소/ 지표

평가영역 (최소문항)	평가요소	평가(조사) 지표
		교 장	교 감
학교 경영 (14)	학교교육계획	￮ 학교 경영 목표 관리 ￮ 교육과정 편성ㆍ운영 ￮ 창의･인성 학생관리	￮ 학교경영목표관리 지원 ￮ 교육과정 편성･운영 지원 ￮ 학사업무관리
	교내 장학	￮ 교실수업개선 ￮ 자율장학운영	￮ 교실수업개선 지원 ￮ 자율장학 지원
	교원인사	￮ 교원인사관리	￮ 인사업무 수행
	시설 및 예산 운용	￮ 시설 관리 ￮ 예산 편성‧집행
	학교 업무 정상화 지원 및 민주적 학교 운영	￮ 민주적 학교 운영 ￮ 학교 업무 정상화 지원	￮ 민주적 학교 운영 지원 ￮ 학교 업무 정상화 지원

※ 교장, 교감의 평가시행 주체는 교육지원청 교육장에게 위임함.

※ 교장, 교감 평가문항은 교육(지원)청에서 정함

나. 일반교사에 대한 평가 영역/ 요소/ 지표/문항

※ 체크(√)된 지표는 광주광역시교육청 필수지표

평가영역 (최소문항)	평가 요소	평가지표	필수		선택
			담임	교과
학습지도 (담임: 7 교과: 9)	수업 준비	교과내용 분석			필수 이외 학교에서 선택
		수업계획 수립	√(1)	√(1)
	수업 실행	학습환경 조성
		교사 발문
		교사․학생 상호작용	√(2)	√(2)
		학습자료 및 매체 활용
	평가 및 활용	평가내용 및 방법
		평가결과의 활용	√(1)	√(1)
생활지도 (담임: 5 교과: 3)	상담 및 정보제공	개별학생 특성 파악			필수 이외 학교에서 선택
		심리상담
		진로․진학 지도		√(1)
	문제행동 예방 및 지도	학교생활적응 지도	√(1)
		건강․안전지도
	생활습관 및 인성지도	기본생활습관 지도
		인성지도
책무 및 업무 (2)	교사의 책무	교사의 소명의식			평가요소별 1문항씩 학교에서 선택
		수업 및 교실 혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

다. 비교과교사에 대한 평가 영역/ 요소/ 지표/문항

❍ 비교과 교사별 직무 내역(영역)에 따라 「학생지원」이라는 평가 영역을 중심으로 평가 요소 및 지표 구성

【보건교사】

평가영역 (최소문항)	평가요소	평가지표	필수	선택
학습 지도		※ 비교과교사가 ‘선택과목’으로 정규교과를 수업하는 경우, 일반교사의 평가지표(필수)와 동일한 ‘학습지도’ 영역을 포함함 (이 경우, 아래 학생지원 영역의 보건교육 요소는 중복되므로 제외) ※ 보건교사가 ‘창의적 체험활동’ 시간을 이용한 수업을 할 경우, 학생지원 영역의 보건교육 요소로 평가
학생지원 (12)	학생건강 증진사업	학교보건 기본계획		필수 이외 학교에서 선택
		학생건강검사	√(1)
		질병예방관리
	보건 의료 서비스	응급환자관리
		일반 건강 및 의료상담	√(2)
		요양호 학생관리
	보건 교육	보건교육 계획
		보건교육 운영
		보건교육 평가
책무 및 업무 (2)	교사의 책무	교사의 소명의식		평가요소별 1문항씩 학교에서 선택
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

【사서교사】

평가영역 (최소문항)	평가 요소	평가지표	필수	선택
학생지원 (12)	도서관 경영	도서관 이용의 활성화	√(2)	필수이외 학교에서 선택 *정보활용교육은 해당학교에서 사서교사에게 정보활용교육과 관련된 정규 수업 (창의적체험활동등)을 배정한 경우에만 평가함
		경영 계획 및 관리 (예산, 자료구입, 시설, 비품)
		인적자원 관리
	정보 자료 관리	정보서비스(도서대출 및 반납)
		자료조직 및 장서관리(장서점검)
		정보시스템 운영 및 활용	√(1)
	교육 및 수업 지원	도서관이용자 교육	√(2)
		도서관 활용 수업 및 협동수업
		독서교육
		정보활용교육(정규수업인 경우)
책무 및 업무 (2)	교사의 책무	교사의 소명의식		평가요소별 1문항씩 학교에서 선택
		수업 및 교실혁신 의지
	학사업무 수행	혁신적 업무 추진
		동료교원간 상호관계

❍ 평가 문항

동료교원 평가지(교장용)

대상자: ○○○ 교장선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	매우 우수	우수	보통	미흡	매우미흡
1	학교경영 목표 관리	교장선생님은 학교교육목표 실현을 위해 민주적이고 합리적으로 학교를 운영합니다.
2	교육과정 편성·운영	교장선생님은 학생, 학부모, 교사의 의견을 반영하여 교육과정을 편성·운영합니다.
3	창의·인성 학생 관리	교장선생님은 교사의 창의·인성 교육활동이 내실 있게 운영되도록 지원합니다.
4		교장선생님은 학교폭력, 집단따돌림 등 생활교육 연수와 상담 등을 지원합니다.
5	교실수업 개선	교장선생님은 학생 참여형 수업, 과정중심평가가 이루어지도록 지원합니다.
6	자율장학 운영	교장선생님은 전문적 학습공동체가 내실 있게 운영되도록 지원합니다.
7	교원인사 관리	교장선생님은 인사업무를 공정하고 투명하게 관리합니다.
8		교장선생님은 구성원들과의 민주적인 협의를 통해 업무 분장을 구성합니다.
9		교장선생님은 소속 교사의 교권 신장과 보호를 위해 노력합니다.
10	시설관리	교장선생님은 교육과정 운영에 필요한 기자재 확충 등 교육환경 개선을 지원합니다.
11		교장선생님은 안전한 학교생활이 되도록 학교시설 및 제도를 구축합니다.
12	예산 편성·집행	교장선생님은 예산을 합리적이고 투명하게 편성하여 집행합니다.
13	학교 업무 정상화 지원	교장선생님은 교사들이 수업과 생활교육에 전념할 수 있도록 학교 업무 정상화를 위해 노력합니다.
14	민주적 학교 운영	교장선생님은 구성원들의 의견을 존중하고, 소통과 협력을 통해 민주적으로 학교를 운영합니다.
▪ 교장선생님의 좋은 점
▪ 교장선생님께 바라는 점

동료교원 평가지(교감용)

대상자: ○○○ 교감선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	매우 우수	우수	보통	미흡	매우미흡
1	학교경영 목표 관리 지원	교감선생님은 구성원들의 적극적인 참여를 유도하여 학교교육목표가 효과적으로 달성되도록 지원합니다.
2		교감선생님은 학교교육목표 달성을 위해 부서간, 학년간 협력이 이루어지도록 지원합니다.
3	교육과정 편성·운영 지원	교감선생님은 학생, 학부모, 교사의 의견을 반영하여 교육과정이 편성·운영되도록 지원합니다.
4		교감선생님은 학교폭력, 집단 따돌림을 예방하고 문제를 해결하기 위해 노력합니다.
5	학사 업무 관리	교감선생님은 학사 업무에 대해 정확하게 이해하고, 업무 처리를 지원합니다.
6		교감선생님은 학생, 학부모, 교사들과의 적절한 의사소통 통로를 마련하고 필요한 정보를 제때에 교환할 수 있도록 지원합니다.
7	교실수업 개선 지원	교감선생님은 교실 수업 개선을 위해 필요한 정보와 자료 등을 지원합니다.
8		교감선생님은 학생 참여형 수업, 과정중심평가가 이루어지도록 지원합니다.
9	자율장학 지원	교감선생님은 교사들의 전문성 신장을 위한 체계적인 연수 활동을 지원합니다.
10		교감선생님은 전문적 학습공동체가 활성화되도록 지원합니다.
11	인사업무 수행	교감선생님은 교사의 사기를 진작하기 위해 노력합니다.
12		교감선생님은 규정에 따라 인사나 복무를 공평하게 처리합니다.
13	학교 업무 정상화 지원	교감선생님은 교사들이 수업과 생활교육에 전념할 수 있도록 학교 업무 정상화를 위해 노력합니다.
14	민주적 학교 운영 지원	교감선생님은 구성원들의 의견을 존중하고, 소통과 협력을 통해 민주적으로 학교를 운영합니다.
▪ 교감선생님의 좋은 점
▪ 교감선생님께 바라는 점

동료교원 평가지(담임교사용)

평가대상자: ○○○ 선생님

연번	평가 지표	지 표 문 항	매우우수	우수	보통	미흡	매우미흡
1	수업계획 수립	교과 내용과 특성에 맞는 수업계획(목표, 방법, 평가 등)을 체계적으로 수립한다. (원격수업 기간 포함)
2	학습환경 조성	학생이 학습에 대한 흥미나 호기심을 갖도록 유도한다.
3	교사·학생 상호작용	학생과 교사의 의사소통이 원활하다.
4		학생들의 반응을 파악하여 적절히 대처한다.
5	학습자료 및 매체 활용	다양한 자료를 이용하여 학생들이 알기 쉽도록 수업을 진행한다.
6	평가내용 및 방법	적절한 평가 내용과 방법으로 학생들의 성취수준을 확인한다.
7	평가결과의 활용	학생의 수준에 맞는 지도를 위해 평가 결과를 활용한다.
8	개별학생 특성 파악	학생 개개인의 문제를 파악하여 지도한다.
9	진로·진학 지도	학생의 적성과 특기를 고려한 진로지도 자료나 정보를 제공한다.
10	학교생활적응 지도	학교폭력과 따돌림 문제가 발생하지 않도록 교우관계 등에 관심을 갖고 지도한다.
11	건강·안전지도	학생들이 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도한다.
12	인성지도	학생들이 바람직한 인격체로 성장할 수 있도록 인성교육을 실시한다.
13	수업 및 교실혁신의지	교사로서 수업, 생활교육 등에 대한 혁신의지를 가지고 전문성 신장을 위해 노력한다.
14	동료교원간 상호관계	동료교원과 협력하여 업무를 기획하고 추진한다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

※ 음영부분은 주요 평가지표로 1개 지표에 2개 문항으로 구성

동료교원 평가지(교과(전담)교사용)

평가대상자: ○○○ 선생님

연번	평가 지표	지 표 문 항	매우우수	우수	보통	미흡	매우미흡
1	교과내용 분석	교과 특성에 맞게 교재 내용을 충실히 분석한다.
2	수업계획 수립	교과 내용과 특성에 맞는 수업계획(목표, 방법, 평가 등)을 체계적으로 수립한다. (원격수업 기간 포함)
3	학습환경 조성	학생이 학습에 대한 흥미나 호기심을 갖도록 유도한다.
4	교사 발문	학생들이 다양하게 생각하여 대답할 수 있도록 질문한다.
5	교사·학생 상호작용	학생과 교사의 의사소통이 원활하다.
6		학생들의 반응을 파악하여 적절히 대처한다.
7	학습자료 및 매체 활용	다양한 자료를 이용하여 학생들이 알기 쉽도록 수업을 진행한다.
8	평가내용 및 방법	적절한 평가 내용과 방법으로 학생들의 성취수준을 확인한다.
9	평가결과의 활용	학생의 수준에 맞는 지도를 위해 평가 결과를 활용한다.
10	진로·진학 지도	학생의 진로나 진학에 대해 관심을 갖고 지도교과와 관련하여 지도한다.
11	건강·안전지도	학생들이 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도한다.
12	기본생활습관 지도	학생들의 기본생활습관(언어, 예절 등)을 꾸준히 지도한다.
13	수업 및 교실 혁신 의지	교사로서 수업, 생활교육 등에 대한 혁신의지를 가지고 전문성 신장을 위해 노력한다.
14	동료교원간 상호관계	동료교원과 협력하여 업무를 기획하고 추진한다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

※ 음영부분은 주요 평가지표로 1개 지표에 2개 문항으로 구성

동료교원 평가지(보건교사용)

평가대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	매우우수	우수	보통	미흡	매우미흡
1	학교보건 기본계획	연간 학교보건 기본계획을 학교실정에 맞게 수립한다.
2	학생건강검사	건강검사에 대한 계획을 수립하여 실시한다.
3	질병예방관리	가정통신문, 홈페이지 등을 통하여 건강과 관련한 각종 정보를 적절히 제공한다.
4		질병과 관련된 정보를 다양한 방법으로 제공한다.
5	응급환자관리	응급환자 발생 시 대처를 잘한다.
6		교내 응급처치 계획을 수립하고 교직원 연수를 실시하며 홍보한다.
7	일반 건강 및 의료 상담	각종 검사 결과 이상자를 관리하고 건강을 유지하도록 돕는다.
8		학부모 및 학생들에게 건강 관련 정보를 제공한다.
9	요양호 학생관리	요양호 학생들에 대해 파악하고, 체계적으로 관리한다.
10		요양호 학생을 파악하기 위한 설문조사를 실시하고 지도계획을 수립한다.
11	보건교육 계획	보건교육계획을 수립하여 학교 홈페이지 등에 안내한다.
12	보건교육 운영	학교교육과정에 의하여 보건교육을 효과적으로 실시한다.
13	교사의 소명의식	보건교육, 학생 건강관리 등에 관심을 갖고 학생들을 위해 열심히 노력한다.
14	동료교원간 상호관계	동료교원과 협력하여 업무를 기획하고 추진한다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

동료교원 평가지(사서교사용) 평가대상자: ○○○ 선생님
연번	평가지표	지 표 문 항	매우 우수	우수	보통	미흡	매우미흡
1	도서관 이용의 활성화	학교 도서관 활성화를 위한 구체적인 계획을 수립하고 수행한다.
2		학생들이 도서관 자료에 쉽게 접근하고 이용할 수 있도록 운영한다.
3	경영 계획 및 관리 (예산, 자료구입, 시설, 비품)	확보된 예산을 투명하고 합리적으로 집행한다.
4		파손된 시설 및 비품에 대한 수리가 적시에 이루어진다.
5	인적자원 관리	효율적인 도서관 운영을 위하여 인적자원을 조직하고 관리한다.
6	정보 서비스 (도서대출 및 반납)	도서 대출 및 반납 일정을 학생들에게 명확히 안내한다.
7	자료 조직 및 장서 관리 (장서점검)	도서관 이용자가 쉽게 찾을 수 있도록 도서목록 데이터가 정확하게 입력되어 있다.
8	정보시스템 운영 및 활용	독서교육종합지원시스템(DLS포함)을 효율적으로 관리 및 운영한다.
9	도서관이용자 교육	도서관 이용 지도와 관련된 자료에 대한 정보를 동료 교사들에게도 제공한다.
10		도서관 이용자를 위한 도서검색 및 대출 방법에 대한 교육을 실시한다.
11	도서관 활용 수업 및 협동수업	학생들의 수준에 맞게 도서관 활용수업이 이루어진다.
12	독서교육	학생들의 흥미를 유발시키기 위해 다양한 독서 프로그램을 운영한다.
13	교사의 소명의식	학생들의 도서관 이용 및 독서교육을 위해 최선을 다한다.
14	동료교원간 상호관계	동료교원과 협력하여 업무를 기획하고 추진한다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학생 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 담임선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 담임선생님의 학교생활 규칙에 대한 말씀을 잘 듣고 성실히 지킵니다.
1	교사·학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 개인의 특성을 파악하여 지도하십니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력 및 따돌림이 없도록 관심을 갖고 지도하십니다.
5	인성지도	선생님은 우리가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다. (원격수업 기간 포함)
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학생 만족도조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 교과 선생님의 말씀을 잘 듣고 수업에 적극적으로 참여합니다.
자기 성찰		나는 교과 선생님의 생활지도에 대한 말씀을 잘 듣고 지킵니다.
1	교사 · 학생 상호작용	선생님은 활발하게 발표할 수 있는 분위기를 만들어 주십니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 우리가 학습한 내용을 제대로 이해하고 있는지 확인하십니다.
3	진로 · 진학 지도	선생님은 담당교과와 관련하여 진로 및 진학에 관한 정보를 제공해 주십니다.
4	건강 · 안전 지도	선생님은 우리가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도하십니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 우리가 기본생활습관(인사, 질서, 청결 등)을 지키도록 지도하십니다.
6	수업 및 교실혁신의지	선생님은 토의, 협의활동 및 다양한 체험활동들을 통해 우리가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 노력하십니다. (원격수업 기간 포함)
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

❍ 평가문항

학생 만족도조사지(보건교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 건강을 위해 노력하고, 규칙적으로 운동을 합니다.
자기 성찰		나는 선생님의 건강과 질병에 관한 안내 말씀을 잘 지킵니다.
1	학생건강검사	선생님은 건강검사에 대한 안내를 자세하게 해 주십니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알기 쉽게 알려주십니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 상담 후 필요한 건강 정보를 잘 알려주십니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 친구가 갑자기 아플 때 잘 대처해 주십니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육계획을 학교홈페이지에 게시하여 안내해 주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 우리들의 건강관리를 위해 최선을 다하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

학생 만족도조사지(사서교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다
자기 성찰		나는 도서관을 이용하는 방법을 잘 알고 규칙을 잘 지킵니다.
자기 성찰		나는 도서관의 시설 및 비품을 바르게 사용합니다.
1	도서관 이용의 활성화	선생님은 원하는 정보를 쉽게 찾을 수 있도록 안내해 주십니다.
2	정보서비스 (도서대출 및 반납)	선생님은 도서 대출 및 반납 일정을 자세하게 안내해 주십니다.
3	정보시스템 운영 및 활용	선생님은 새로운 책에 대한 정보를 잘 알려주십니다.
4	도서관이용자 교육	선생님은 도서관을 이용하는 방법에 대해 잘 안내해 주십니다.
5	독서교육	선생님은 우리 수준에 맞는 다양한 독서 자료를 제공해 주십니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 우리들이 도서관 이용을 잘 할 수 있도록 노력하십니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도조사지(교장용)

대상자: 교장 ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리	교장선생님은 학교 교육활동에 대해 학부모에게 충분히 안내합니다.
2	교육과정 편성·운영	교장선생님은 학생과 학부모의 의견을 반영하여 교육과정을 편성․운영합니다.
3	창의·인성 학생 관리	교장선생님은 자녀의 올바른 인성 함양을 위해 다양한 프로그램을 운영합니다.
4	교실수업 개선	교장선생님은 학생들이 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	시설관리	교장선생님은 학교시설물을 안전하게 관리하여 쾌적한 환경이 되도록 노력합니다.
6	민주적 학교 운영	교장선생님은 민주적 리더십을 발휘하여 교사와 학생 중심의 학교 운영을 위해 노력합니다.
▪ 교장선생님의 좋은 점
▪ 교장선생님께 바라는 점

자녀의 학교생활에 대한 학부모 만족도조사지(교감용)

대상자: 교감 ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	학교경영 목표 관리 지원	교감선생님은 학사일정 등 교육활동에 관한 각종 정보를 적절한 시기에 제공합니다.
2	교육과정 편성·운영 지원	교감선생님은 학생들이 특기와 적성을 살려 교육을 받을 수 있도록 지원합니다.
3	학사업무 관리	교감선생님은 학사일정 등 교육활동 운영에 학부모의 의견을 반영하기 위해 노력합니다.
4	교실수업 개선 지원	교감선생님은 학생들이 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 여건을 조성하고 지원합니다.
5	자율장학 지원	교감선생님은 학부모에게 학교 교육활동에 참여할 수 있는 기회를 제공합니다.
6	학교 업무 정상화 지원	교감선생님은 교사들이 수업에 전념할 수 있는 환경 조성을 위해 노력합니다.
▪ 교감선생님의 좋은 점
▪ 교감선생님께 바라는 점

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(담임교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 인격적으로 학생을 대하고 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	개별학생 특성 파악	선생님은 자녀의 학교생활에 대한 정보를 제공해 줍니다.
4	학교생활적응 지도	선생님은 학교폭력이나 따돌림이 없도록 지도합니다.
5	인성 지도	선생님은 자녀가 바른 인성을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학급을 운영합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(교과(전담)교사용)

대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	교사·학생 상호작용	선생님은 인격적으로 학생을 대하고 칭찬과 격려를 많이 합니다.
2	평가 결과의 활용	선생님은 평가 결과를 정확하게 알려줍니다.
3	진로·진학 지도	선생님은 담당교과와 관련해서 진로진학에 대한 정보를 알려줍니다.
4	건강·안전 지도	선생님은 자녀가 건강하고 안전한 학교생활을 할 수 있도록 지도합니다.
5	기본생활습관 지도	선생님은 자녀가 올바른 기본생활습관을 가질 수 있도록 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 열정을 가지고 학생들을 가르칩니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(보건교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르겠다
1	학생건강검사	선생님은 건강검사 결과를 이해하기 쉽게 알려줍니다.
2	질병예방관리	선생님은 질병 및 감염병에 대한 다양한 정보를 알려줍니다.
3	일반 건강 및 의료상담	선생님은 학생들이 건강에 관해 상담을 요구하면 친절히 상담해 줍니다.
4	요양호 학생관리	선생님은 건강이 좋지 않은 학생들을 파악하여 관리를 잘 합니다.
5	보건교육 계획	선생님은 보건교육 계획(성폭력 예방교육, 약물중독 예방교육 등)을 세워 학생들을 지도합니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들의 건강관리를 위해 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

자녀의 학교생활에 대한 만족도조사지(사서교사용)

평가 대상자: ○○○ 선생님

연번	평가지표	지 표 문 항	만 족 도
			매우 그렇다	그렇다	보통 이다	그렇지 않다	매우 그렇지 않다	잘 모르 겠다
1	도서관 이용의 활성화	선생님은 학생들이 도서관을 편리하게 이용할 수 있도록 도와줍니다.
2	경영계획 및 관리 (예산, 자료구입, 시설, 비품)	선생님은 깨끗한 도서관 환경을 조성하고자 노력합니다.
3	정보서비스 (도서대출 및 반납)	선생님은 도서 대출 및 반납 일정을 학생들에게 안내합니다.
4	정보시스템 운영 및 활용	선생님은 학교 도서관 홈페이지를 통해 다양한 서비스를 제공합니다.
5	도서관 이용자 교육	선생님은 학생들에게 도서관 이용 방법에 대해 잘 알려줍니다.
6	교사의 소명의식	선생님은 학생들이 올바른 독서습관을 가질 수 있도록 노력합니다.
▪ 선생님의 좋은 점
▪ 선생님께 바라는 점

6. 평가 방법 및 실시 시기

가. 평가방식: 혼합형(5단척도 체크리스트방식 + 자유서술식)평가방식

나. 각 평가지표에 대한 이해 및 수행 수준을 5단 척도로 평가

척도	평 어	판 단 기 준	비고
5	‘매우 그렇다’ (매우 우수)	○해당 평가지표에 대해 탁월한 능력 및 지식이 있으며, 수행 수준이 매우 높고 전문적이어서 타의 모범이 된다.
4	‘그렇다’ (우수)	○해당 평가 지표에 대해 자신감이 있으며, 수행 수준이 높다.
3	‘보통이다’ (보통)	○해당 평가 지표의 능력, 지식, 수행 수준 등이 보통이다.
2	‘그렇지 않다’ (미흡)	○해당 평가 지표에 대해 자신감이 부족하거나 수행 수준이 미흡하다.
1	‘매우 그렇지 않다’ (매우 미흡)	○해당 평가 지표에 대해 자신감과 수행 수준이 모두 미흡하다.

- 동료교원평가는 ｢매우 우수｣, ｢우수｣, ｢보통｣, ｢미흡｣, ｢매우 미흡｣의 5단 척도(평어)로       구분하여 평가함.

- 학생만족도조사는 ｢매우 그렇다｣, ｢그렇다｣, ｢보통이다｣, ｢그렇지 않다｣, ｢매우 그렇지        않다｣의 5단 척도(평어)로 구분하여 조사함.

- 학부모만족도조사는 ｢매우 그렇다｣, ｢그렇다｣, ｢보통이다｣, ｢그렇지 않다｣, ｢매우         그렇지 않다｣의 5단 척도(평어)와 ｢잘 모르겠다｣의 항목으로 구분하여 조사

※ 해당 교원에 대한 판단 정보가 없을 경우에는 ｢잘 모르겠다｣에 응답

- ‘잘 모르겠다’ 해당 응답은 통계값 산출에 반영하지 않으나, 전체 학부모 참여율에는 포함.

다. 학부모의 참여 방식 선택권 보장

❍ 학부모 참여 방식에 대해 평가관리위원회에서 심의한 결과 (온라인) 방식으로 참여하기로 결정함.

라. 평가 정보 제공

❍ 구성원에게 교원의 교육활동 소개자료 제시

- 평가자가 평가문항에 대해 판단하는데 참고할 수 있는 교원별 연간 교육활동계획 또는

학급운영계획, 이에 대한 활동(추진) 실적 등 교육(지원)활동 자료 제시

- 교육활동 소개 자료는 평가대상자인 교원의 선택에 의해 작성 가능

※ 평소 운영하고 있는 학급홈페이지 또는 관련 사이트를 링크하여 제시 가능

※ 교장, 교감의 학교 운영에 관한 정보 제공 (홈페이지 탑재 등)

❍ 학부모에 대해 교육활동자료 등 다양한 정보 제공

- 가정통신문을 통해 만족도조사의 성격, 관련 정보 수집 및 해석 방법, 참여 절차 및 방법, 전년도 평가결과 및 지원계획 등 안내

- 수업참관 및 교사 면담 등의 계획을 공지하여 학교와 교사의 교육활동 전반에 대한 정보 제공 활성화 적극 유도

- 학교 또는 개인별 각종 교육활동 계획, 관련 활동 자료, 추진 실적 등을 수시로 학급 홈페이지에 탑재하거나, 공개수업, 상담활동 시 안내하는 등 판단 자료와 정보 제공

- 수업참관 이외에 교육활동에 대한 각종자료를 제시하여 학부만족도조사 이전에 참고할    수 있도록 제공

❍ 평가관리자(교감)의 학생에 대한 사전 연수, 홍보 실시

- 평가관리자는 학생들의 쏠림 현상, 욕설 등을 방지하기 위하여 제도의 취지와 목적, 결    과 활용, 참여 방법에 대해 사전 연수를 직접 실시

마. 실시 시기

❍ 11월 말까지 평가 종료

단계	내 용	시 기
		9월 초순	9월 중하순	10월 초순	10월 중순	11월 중	12월 중
준비	평가참여자 교육실시(사용방법)	●
	온라인 시스템 기초 작업 (평가대상자 설정 및 평가지 입력 등)		●
실행	학생 만족도조사 실시		●	●
	학부모 만족도조사 실시			●	●
	동료교원평가 실시					●
결과 처리	평가 완료 및 마감 처리					●
	개인별 평가 결과 확인						●
	능력개발계획서 작성						●
	운영결과보고서 작성						●

* 집중참여기간은 추후 공문 안내에 따라서 통보할 예정임. 위 일정은 변동 가능함.

7. 평가 결과의 처리

가. 평가 결과 통보

❍ 학교장은 개별교원에게 평가종류별 결과표와 개인별 합산표를 통보하고 교원이 열람

신청시 원자료 열람 가능

❍ 평가 원자료  열람요청 및 열람

- (요건) 평가결과가 자신의 노력에 비해 현저한 차이가 있다고 판단되는 경우

- (시기) 결과를 통보 받은 후 1주일 이내에

- (절차) 관련 자료를 첨부하여 평가관리위원회에 원자료 열람을 요청

평가관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 열람 여부를 최종 결정함

나. 결과 분석 및 능력개발계획서 작성

❍ (능력개발계획서 작성) 평가지표별 환산평균과 학교평균 비교, 평가지표별 최근 5년간의 연수 이력 비교, 평가종류별 가중치 부여, SWOT 분석 방법* 등을 통해 객관적으로 분석하여 연수 및 교육활동 계획 수립

* SWOT 분석 방법: 평가결과를 내적요인으로 강점 및 약점을 외적 요인으로 기회와 위협으로 개별교원 및 학교의 특성을 분석하여 개선 전략 수립

- 평가대상자 : 「결과분석 및 능력개발계획서」 작성

- 평가관리자 : 개인별 「결과분석 및 능력개발계획서」를 다운로드 후, 학교장 내부결재

- 다만, 다음연도 2월 정년퇴직 예정자, 단위학교 평가 마감 이전 군입대자는 작성·제출 제외

다. 맞춤형 연수 및 교육활동 계획 수립

❍ 능력개발계획에 따라 개별 교원 또는 단위학교 차원의 연수 및 교육활동 계획 수립

- 학교단위 자율연수 활성화: 학교별 연수 계획을 수립하여 학교 차원의 체계적인 연수 지원

라. 운영 결과 보고서(결과활용지원계획 포함) 작성

❍ 운영결과보고서는 평가 운영 개요, 교사별 평가 결과, 능력개발지원 계획을 포함한 단위학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서를 작성․심의 받아 학교장에게 제출(내부 결재, 보안 유의)

마. 정보공시

- 전년도 평가결과 및 조치(지원) 계획에 대해 학기 초 학부모총회 시 안내하고 가정통신문 발송 및 학교홈페이지 탑재

- 교사에 대한 평가 결과(학교 평균값)와 평가종류별 평가지는 다음해 4월말까지 정보공시(세부내용은 추후 안내)

* 학교정보공시사이트(http://www.schoolinfo.go.kr)에 공개

※ 교장, 교감에 대한 평가 결과와 평가 종류별 평가지는 교육(지원)청 교원능력개발평가 관련 사이트에 공개

바. 자료의 보관

- 당해 연도 평가 결과 등 보관 자료는 정보공시가 완료된 후 문서보관 책임자에게 자료 일체를 이관(2020학년도 평가 결과는 2021년 2월 말까지)

자료명	자료 형태	출력 여부	보관 기간	내부 결재	저장 매체	비 고
학교 교원능력개발평가 운영 계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템
개인별 원자료	파일	×	5년	․	USB	온라인평가시스템 파일 내려 받기
종이설문지 (비실명 응답지)	문서	취합	1년	․	취합보관	취 합
능력개발계획서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 파일 내려 받기
학교 교원능력개발평가 운영 결과 보고서	파일	×	5년	O	업무관리 시스템	온라인평가시스템 제공 파일 활용

Ⅲ. 평가 결과 활용 방안

❍ 전년도 장기심화연수 이수자, 계약제교원, 평가종류 중 일부만 평가대상자가 되는 자 등은 평가결과활용에서 제외하나 학교에서 평가지표별 맞춤형 연수 참여 및 추수연수 실시

❍ 평가 결과에 따른 맞춤형 연수 운영계획 및 대상자 선정, 연수 실시

❍ 학습연구년 특별연수 환류

< 맞춤형 연수 주요 내용 >

구분	평가지표/영역별 직무연수	학습연구년 특별연수	능력향상연수
연수유형	직무연수	특별연수	직무연수
연수시간 (기간)	15시간 이상	1년	․단기: 60시간 ․장기기본: 150시간 ․장기심화: 6개월
연수기간	‘21. 1. 1 ~ ‘21. 8. 31	‘21. 3. 1 ~‘22. 2. 28	‘21. 1. 1 ~‘21. 8. 31
대상자	모든 평가 대상자 ※ 학습연구년, 능력향상연수 대상자 제외	평가 결과 우수자	학생만족도조사* 또는 동료교원평가 결과 2.5 미만 ※ 1회(단기), 2회(장기기본), 3회(장기심화)
기타		(지원자격) 교육 경력 10년 이상, 정년 잔여 5년 이상	지정된 연수시간 이수 장기심화연수의 경우 훈령에 의거 표준 교육과정 적용하며, 시도 공동 운영 가능

* 교장(감) 및 초등학교 교원 등은 학생만족도조사를 실시하지 않으므로 학부모만족도조사를 활용함

* 중·고등학생 만족도조사 양극단값 5%씩(총 10%)제외하고 결과활용 가능(단, 참여 인원이 20인 이상일 경우)

** (연수 선택 범위 확대) ‘지표별 연수’ 뿐만 아니라 평가 ‘영역별 연수’ 도 인정

* 단위학교 평가관리위원회는 능력향상연수대상자가 이의신청을 할 경우 심의를 통해 연수대상자 선정에서 제외할 수 있음. 자세한 내용은 교원능력개발평가 매뉴얼 ‘능력향상연수’ 참조

Ⅳ. 연수/홍보/지원 계획

1) 연수 및 홍보계획

구분	대상	내용	방법	실시일
연수	교원	학교운영계획안 마련(의견 수렴) 및 협의회 개최	협의회	~2020.06
		교원능력개발평가 평가 문항 협의	협의회	~2020.06/ 2020.08
		교원능력개발평가 평가 방법 및 온라인 참여 방식 안내	홍보물/연수	2020.09.~11
		능력개발계획서 작성 방법 및 직무연수 안내	연수	2020.12
홍보	학부모	교원능력개발평가 개요 및 만족도 조사 문항 안내	안내장, 홈페이지	2020.09
		학부모 대상 공개 수업	9월 공개	2020.09.
		온라인 평가 참여 방법 및 홍보	안내장, 홈페이지 SNS문자 발송	2020.09~10.
		참여 독려를 위한 2차 안내	안내장	2020.11.
	학생	교원능력개발평가 개요 및 만족도 조사 문항 안내	홈페이지	2020.09
		평가관리자의 학생에 대한 사전 연수 실시	연수	2020.09.~10
		온라인 평가 참여 방법 안내	안내장	2020.09.~10

2) 지원 계획

가. 개별교원 자율연수 추진

1) 평가대상자인 개별 교원은 평가 결과를 지속적인 전문성 신장을 위한 맞춤형 연수 실시의 기초자료로 활용한다.

2) 개별 교원은 평가결과에 따라 자신에게 부족한 부분에 대하여 직무연수를 신청･이수 한다. (15시간 이상 직무연수 내용 작성한 후 이수)

3) 학교장은 제출된 교원능력개발평가 결과보고서를 토대로 교내 자율장학을 지원하고 연수 희망교사에 대한 행･재정적인 지원을 제공하며 필요한 사항에 대해서는 교육청에 지원을 요청한다.

나. 학교 평가 결과를 반영한 연수 계획 수립

1) 단위학교는 교원능력개발평가 결과보고서를 토대로 교내 자율 장학 지원, 연수 희망 교사에 대한 행･재정적 지원, 필요한 요청장학 및 수업컨설팅 등 단위학교 연수계획 수립 등에 활용

다. 교육청 주관의 능력향상연수 및 학습연구년 대상자 추천(선정)에 반영

Ⅴ. 평가 시행 절차

단계	추진 내용 및 방법	기 간 (2020. 3. 1. ~ 2021. 4. 16.)
		3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	1	2	4
준비	․학교운영위원회 운영규정 심의			▄
	․평가관리위원회 구성 및 임명			▄
	․학부모컨설팅위원 구성			▄
	․운영계획 수립을 위한 협의			▄
	․운영계획 평가관리위원회 심의(1차)			▄
	․운영계획 시교육청 홈페이지에 탑재			▄
	․평가문항 수립을 위한 의견수렴			▄
	․평가문항 평가관리위원회 심의(2차)					▄
	․동료, 학생, 학부모 평가지 문항 공개							▄	▄
	․동료, 학부모 공개 수업							▄
	․교사, 학생, 학부모에 대한 연수 및 홍보							▄	▄	▄
실행	․학부모에 대한 다양한 정보제공							▄	▄	▄
	․나이스온라인시스템 설정							▄
	․학생만족도조사 실시에 대한 교육								▄
	․학생 만족도 조사 실시								▄
	․학부모만족도조사에 대한 안내								▄
	․학부모 만족도 조사 실시								▄	▄
	․동료교원평가 참여 안내								▄	▄
	․동료교원평가 실시									▄
결과 처리 활용	․평가결과 확인 및 열람										▄
	․결과분석 및 능력개발계획서 작성										▄
	․운영결과보고서 작성										▄
	․운영결과보고서 평가관리위원회 심의(3차)										▄
	․단위학교 연수 운영 계획 수립										▄	▄
	․전년도 평가결과 활용										▄	▄
	․학습연구년, 맞춤형 연수 내용 선정 및 운영										▄	▄
	․평가물 보존											▄	▄
	․정보 공시													▄

【부록1】

일신중학교 교원능력개발평가 관리위원회 규정 개정

제1조(목적)

본 규정은 일신중학교의 교원능력개발평가를 공정하고 효율적으로 운영하기 위하      여 일신중학교 교원능력개발평가관리위원회의 설치․운영 등에 관하여 필요한 사항      을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(설치)

교원능력개발평가 업무를 심의하기 위하여 학교장 소속하에 일신중학교 교원능력      개발평가관리위원회(이하 “위원회”라 한다)를 설치한다.

제3조(구성)

① 위원회는 위원장 1명을 포함하여 7명으로 구성한다.

② 위원회는 교원 3인, 학부모를 포함한 외부인사 4인으로 구성하되, 교원 위원의  경우 교감은 당연직으로 한다.

③ 교원위원은 전체 교원회의에서 추천하면 학교장이 임명한다.

(단, 평가실무자는 위원이 될 수 없다)

④ 교원이 아닌 위원은 학부모회 또는 학교운영위원회 학부모위원의 추천을 받아  공개적인 방법으로 선출된 자를 학교장이 위촉한다.(단, 교원이 아닌 위원은 학교운영위원회 위원이 아닌 자이어야 한다)

⑤ 위원장은 위원 중 호선으로 선출하며 학교장이 임명 또는 위촉한다.

⑥ 위원장은 회의를 총괄하고 위원장 유고시 위원회에서 추천을 받은 자가 그 직  무를 대행한다.

⑦ 위원의 임기는 1년으로 하며 1회에 한하여 연임할 수 있다.

제4조(기능)

① 위원회는 다음 각 호의 사항을 심의한다.

가. 소속 교원(단, 교장, 교감은 제외한다)에 대한 교원능력개발평가 운영계획

나. 소속 교원에 대한 교원능력개발평가의 구체적인 평가대상자 및 평가참여자, 평가내용ㆍ방법ㆍ절차ㆍ시기

다. 평가문항의 선정에 관한 사항

라. 평가 종류별, 평가 대상자별, 평가 영역별 평가참여자 구성에 관한 사항

마. 평가 관련 협의회 및 간담회 운영에 관한 사항

바. 교원능력개발평가의 결과에 대한 소속 교원의 원자료 열람요청에 관한 사            항

사. 교원능력개발평가 결과에 따른 능력개발 지원 계획 및 맞춤형 연수 대상자            선정․추천에 관한 사항

아. 단위학교 교원능력개발평가 결과보고서

자. 기타 평가 시행을 위해 필요하다고 인정하는 사항

제5조(서약서 작성)

교원능력개발평가 관리위원은 임기 개시와 동시에 별지 제1호 서식에 의한 서약        서를 작성하여 학교장에게 제출하여야 한다.

제6조(회의)

① 회의는 비공개를 원칙으로 한다.

② 회의는 학교장의 요청이 있을 때 또는 위원장이 필요하다고 인정한 때에 위원  장이 소집한다.

③ 회의는 재적위원 과반수의 출석으로 개의하고, 출석위원 과반수의 찬성으로 의  결한다.

제7조(평가관리자 등의 임명)

① 학교장은 교원능력개발평가 업무를 효율적으로 처리하기 위하여 위원회의 교원  위원 중에서 위원회의 추천을 받아 1인의 평가관리자를 임명할 수 있다.

② 학교장은 평가관리자로 임명한 교원에게 교원능력개발평가 업무를 분장하며 다  른 업무 부담을 최소화하여야 한다. 학교장은 교원능력개발평가 업무를 보조하  는 평가관리실무자를 지정할 수 있다.

③ 평가관리자와 평가관리실무자는 비밀엄수 서약서를 작성하여 학교장에게 제출  하여야 한다.

제8조(평가관리자의 역할)

평가관리자는 평가관리위원회의 간사 및 다음 각 호의 역할을 수행한다.

가. 교사능력개발평가 시행계획(안) 작성

나. 교사능력개발평가 등의 진단 및 분석 보고서(안) 작성

다. 평가에 필요한 각종 양식의 제작, 복사, 배부

라. 평가자들의 평가 결과 수합, 통계처리, 보관, 분류 및 전달

마. 평가 관련 회의, 협의회, 간담회 등의 계획 및 조정

바. 평가를 위한 수업참관 관련 업무

사. 학생 만족도 및 학부모 만족 조사 관련 업무

아. 학교와 교원능력개발평가 관리위원회, 평가자와 평가대상 교사 간의 의사소           통 촉진

자. 기타 본 규정에 의한 교원능력개발평가 관련 업무

제9조(규정의 개정)
동 규정은 학교운영위원회의 심의를 거쳐 개정한다.

부 칙

① (시행) 본 학칙은 학교운영위원회의 심의를 거쳐 교육장의 인가를 받은 날부터 시행한다.

② (시행세칙) 본 학칙의 시행 상 필요한 세칙은 학교장이 이를 따로 정한다.